Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Cultura Audiovisual II. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Cultura Audiovisual II. Mostrar tots els missatges

dilluns, 6 de novembre del 2017

La comèdia coral. L’obra cinematogràfica de Luis García Berlanga.

La comèdia coral


                             
Berlanga vist per Berlanga: "El verdugo" (1963)  

Días de cine Berlanga cineasta 
 

dilluns, 4 de setembre del 2017

Açò no és una poma

Aquest podria ser l'emblema del blog de Cultura Audiovisual que encetem aquest curs. Efectivament, allò que apareix en aquesta entrada no és una poma, sinó la imatge d'una poma. Podríem dir que s'assemblen molt, però la imatge de la poma té només dues dimensions. A més, ni es pot olorar ni es pot menjar.
Sembla obvi, veritat?. Doncs és precisament en aquesta semblança on resideix la coartada amb la qual juguen els que treballen en els mitjans de comunicació per a portar-nos a confondre les imatges que ens mostren -les seues imatges, les seues mirades- amb la realitat.
René Magritte (1898-1967), l'autor de la pintura que tens al costat, és un dels grans pintors del moviment surrealista. Amb quadres com aquest, és dels primers a posar en qüestió eixa relació que es produeix entre la realitat i la seua representació.


Currículum Cultura Audiovisual II



CULTURA AUDIOVISUAL 2n BATXILLERAT


Bloc 1: Integració de so i imatge en la creació d’audiovisuals.

Continguts.

- La funció expressiva del so. Característiques tècniques.
- La gravació del so: Tipus essencials de microfonia.
- Els sistemes monofònics, estereofònics, Dolby Surround, 5.1, mp3 i altres possibles.
Integració del so en les produccions audiovisuals.
- La relació perceptiva entre imatge i so: diàlegs, veu en off, efectes especials, música.
Elements expressius del so en relació amb la imatge.
- Integració del so en les produccions audiovisuals.
- L’adequació de la música i dels sons a les intencions expressives i comunicatives
- Funcions de la banda sonora.
- Funcions de la música de cine.
- Conceptes de música diegètica i música incidental, leitmotiv i música fora de camp.
- La banda sonora en la història del cine. Els grans creadors. Primera generació de grans compositors cinematogràfics. La segona era. Compositors de hui.
- La banda sonora en el cine espanyol. Els principals compositors: Augusto Algueró, Roque Baños, Bernardo Bonezzi, Carmelo Bernaola, Antón García Abril, Alberto Iglesias, José Nieto, Alfonso Santisteban, Adolfo Waitzman, etc.
Les fites històriques del procés de transformació en els llenguatges i en els mitjans tècnics en el pas del cine mut al cine sonor
- El slapstick en l’obra de Max Sennet, Max Sennet, Max Linder y Charlie Chaplin. La comedia visual en Buster Keaton y Harold Lloyd. La comèdia dialogada. L’obra cinematogràfica de Woody Allen. La comèdia coral. L’obra cinematogràfica de Luis García Berlanga.

Bloc 2: Característiques de la producció audiovisual i multimèdia en els diferents mitjans.

Continguts.

La indústria cinematogràfica, videogràfica i televisiva segons l’evolució històrica de les activitats de producció audiovisual.
Procés de producció audiovisual i multimèdia.
-Organigrames i funcions professionals en la producció de productes audiovisuals.
Creació d’imatges en moviment i efectes digitals.
-Els efectes en la història del cine i la TV: la nit americana, la doble exposició, el croma, l’edició digital. Condicionants del disseny universal.
Edició i postproducció de documents multimèdia.
La narració per mitjà d’imatges fixes (cartells, historieta gràfica, presentacions). La funció il·lustradora de la imatge (imatge i text).
Estudis i professions vinculats amb els coneixements de l’àrea.
Autoconeixement d’aptituds i interessos.
Procés estructurat de presa de decisions.

Bloc 3: Els mitjans de comunicació audiovisual.

Continguts.

El llenguatge de la televisió. Característiques tècniques i expressives.
Els gèneres i formats de programes de televisió. La televisió del futur.
-Tipologies de programes per a televisió i la seua realització. Informatius, entreteniment, drama, comèdia, terror, musicals, concursos, etc. TV interactiva.
Les fites de la televisió en el llenguatge audiovisual.
-La televisió a Espanya. Els grans realitzadors.
La ràdio. Característiques tècniques i expressives. Els gèneres i formats de programes de ràdio: informatius, magazín, retransmissions esportives, etc.
-Característiques pròpies de cada gènere. Ràdio interactiva.
Estudi d’audiències i programació.
-Característiques de l’obtenció de les dades d’audiència.
-Sistemes d’elaboració estadística de resultats i transcendència en la producció audiovisual.
La ràdio i la televisió com a servici públic.
-Mitjans de comunicació audiovisual de lliure accés. Internet i la socialització de la informació, la comunicació i la creació. L’ús responsable de la XARXA. Llibertat d’expressió i drets individuals de l’espectador.

Bloc 4: La publicitat.

Continguts.

La publicitat: informació, propaganda i seducció.
Funcions comunicatives. Funcions estètiques.
Les noves formes de publicitat: emplaçament del producte, publicitat encoberta i subliminal, definicions correctes d’ambdós situacions.
La publicitat en l’esport, claus socials i econòmiques. Publicitat de dimensió social. Campanyes humanitàries.

Bloc 5: Anàlisi d’imatges i missatges multimèdia.

Continguts.

Anàlisi d’imatges fixes i en moviment.
Anàlisi de productes multimèdia.
Valors formals, estètics, expressius i de significat de les imatges.
La incidència dels missatges segons l’emissor i el mitjà utilitzat.
Glossari de termes conceptuals del nivell educatiu.
Estratègies de busca i selecció de la informació.
Procediments de síntesi de la informació.
Procediments de presentació de continguts.
Procediments de citació i paràfrasi. Bibliografia i bibliografia web.

dimecres, 31 de maig del 2017

Anàlisi de productes multimèdia


Valors formals, estètics, expressius i de significat de les imatges

La incidència dels missatges segons l’emissor i el mitjà utilitzat

Anàlisi d’imatges i missatges multimèdia

 Anàlisi d'una imatge

Anàlisi d’imatges fixes i en moviment

La imatge fixa: la fotografia

La imatge fixa i els seus llenguatges

Edició i postproducció de documents multimèdia


Els efectes en la història del cine i la TV: la nit americana, la doble exposició, el croma, l’edició digital. Condicionants del disseny universal


                 


 

Les fites històriques del procés de transformació en els llenguatges i en els mitjans tècnics en el pas del cine mut al cine sonor


Pas del cinema mut al sonor

Per comprovar els problemes i dificultats amb què es trobaren visionarem la pel·lícula Singing in the rain.

El so abans del sonor

Cinema sonor

dimarts, 31 de gener del 2017

Informació sobre les PAU

Avui s'ha celebrat l'esperada reunió que els coordinadors d'aquesta optativa havien convocat per a informar-nos de la futura prova. Ens han mostrat un possible model que està basat en diversos aspectes del currículum de l'assignatura que tot seguit detallaré:

Del Bloc 1: Integració de so i imatge en la creació d’audiovisual

BL1.5. Reconéixer la qualitat expressiva de la imatge, el so i la música en el procés de creació d’audiovisuals dels new media, analitzar la relació dels llenguatges que intervenen i la funció comunicativa i estètica dels productes audiovisuals.

Del Bloc 2: Característiques de la producció audiovisual i multimèdia en els diferents mitjans

BL2.4. Buscar i seleccionar informació sobre els entorns laborals, professions i estudis vinculats amb els coneixements del nivell educatiu, analitzar els coneixements, habilitats i competències necessàries per al seu desenrotllament i comparar-les amb les seues pròpies aptituds i interessos per a generar alternatives davant de la presa de decisions vocacionals. 

Del Bloc 3: Els mitjans de comunicació audiovisual

BL3.1. Identificar les característiques de les produccions radiofòniques i televisives en relació amb les necessitats comunicatives actuals, distingir els estereotips més comuns presents en els productes audiovisuals i analitzar peces emblemàtiques dels principals realitzadors de la televisió a Espanya.
BL3.3. Reconéixer en les produccions televisives i radiofòniques el factor econòmic dels ingressos publicitaris i analitzar els índexs d’audiència.

Del Bloc 4: La publicitat
 
BL4.1. Reconéixer la dimensió social i creativa dels missatges publicitaris en la societat actual, analitzar les funcions comunicatives i estètiques i desenrotllar una actitud crítica enfront del consumisme a través de l’estudi de diferents imatges publicitàries (composició, estructura, missatge). 
BL4.4. Distingir els diferents recursos utilitzats per a inserir publicitat en els programes de ràdio i televisió (espot, patrocini, publicitat encoberta, etc.) i analitzar els avantatges i inconvenients de cada un d’ells.

Del  Bloc 5: Anàlisi d’imatges i missatges multimèdia
 
BL5.2. Analitzar els recursos audiovisuals que es troben en els diferents mitjans de comunicació i identificar la funció del missatge i necessitat concreta a què fa referència.
BL5.3. Elaborar una història narrativa de forma individual o en equip per mitjà de la creació d’una xicoteta producció audiovisual ajustada a un gènere i format concret.

Quant al model aquesta n'és la proposta:

Barem de l'examen

L'examen contempla dues opcions (A i B), cadascuna amb quatre qüestions. El valor total de l'examen és de 10 punts. Les qüestions 1, 2 i 3 valen 2 punts i la 4 val 4 punts.
L'alumne triarà únicament una de les opcions i respondrà totes les qüestions plantejades.

 Opció A

1. Analitza l'evolució històrica del llenguatge tot basant-te en dues pel·lícules que conegues. (Bloc 2.1)
2. Assenyala les funcions i objectius principals de les radiotelevisions públiques en relació amb les cadenes de ràdio i televisió privades. (Bloc 3.1)
3. Principals característiques del llenguatge dels vídeojocs. Raona per què els vídeojocs tenen un gran èxit entre els joves actualment. (Bloc 1.5)
4. Analitza la següent imatge publicitària en els seus dos nivells denotatiu i connotatiu basant-te en les següents qüestions. A quins mitjans de comunicació podrien difondre's? Quin producte s'hi anuncia? Quines estratègies de persuasió s'hi utilitza? Raona per què compraries o no eixe producte.  (Bloc 4.1)

Opció B 

1. Dins de l'organigrama de l'equip de producció, cita quatre professionals que siguen imprescindibles en qualsevol producció cinematogràfica i defineix les seues funcions. (Bloc 2.4)
2. Defineix i explica tres de les principals funcions de la música dintre d'una narració audiovisual. Cita alguns títols de pel·lícules que consideres significatius per a cadascuna d'eixes de funcions.
(Bloc 1.5)
3. Característiques dels programes de telerealitat. Raona el perquè del seu èxit comercial. Argumenta-ho amb exemples que conegues. (Bloc 3.3)
4. Ordena el següent grup d'imatges per a formar una seqüència narrativa coherent. Ompli l'última vinyeta amb un dibuix simple (tipus storyboard) amb la qual acabar la història. Justifica l'organització que has realitzat tot descrivint les funcions dels tipus de pla. (Bloc 5.3)

Criteris de correcció

- 30% Justificació argumentada de la resposta.
- 30% Referència apropiada a autors (referents) o obres (exemples pertinents) sobre el tema de la pregunta.
- 30% Existència de reflexió o valoració personal motivada.
- 10% Qualitat formal de la resposta: exposició ordenada d'idees, bon ús del llenguatge i dels tecnicismes del vocabulari audiovisual.

Remarca

La comissió d'especialistes vol suggerir al professorat una filmografia mínima per a treballar a classe amb els alumnes, amb la finalitat que els estudiants puguen utilitzar-la si a l'examen se'ls demana que citen referències cinematogràfiques.
Filmografia recomanada:
- Tiempos modernos (Charlie Chaplin, 1936)
- El verdugo (Luís García Berlanga, 1963) 
- Annie Hall (Woody Allen, 1977)
- Matrix (Andy i Larry Wachowski,  1999)
- La isla mínima (Alberto Rodríguez, 2014)